• Políticas de representación equitativa entre mujeres y hombres en los distintos ámbitos universitarios.
• Posibilidades de acción de las instituciones educativas para promover formas de cociliación entre la familia y el trabajo.
• Incorporación de la perspectiva de género en las recolección, análisis y difusión de las estadísticas universitarias.

Igualdad de oportunidades

• Generar una política institucional que promueva la participación equitativa.
• Desagregar por género los datos de aspirantes y personas ganadoras de las plazas y puestos convocados por la institución.
• Promover en la composición de comisiones, tribunales (instancias de toma de decisiones, tales como la asignación de plazas o asensos) la paridad de género.
• Promover en facultades la participación o contratación proporcional de investigadores y académicos.
• Las aspirantes y ganadores de plazas deben de publicarse o llevar un registro por sexo.

Protocolo para denuncias de hostigamiento

• Creación de un código de ética para eliminar el ambiente hostil en los órganos de Gobierno Universitario, Consejos técnicos y en los salones de clase.
• Creación de un centro de atención de víctimas de violencia de género, que ofrezca los servicios de una psicóloga, abogada y trabajadora social. Así como personal capacitado para atender los casos
• Impulsar un código de ética con perspectiva de género para sensibilizar y minimizar el ambiente hostil que existe en los órganos de toma de decisiones y gobierno.
• El cual debe definir y proporcionar con ejemplos concretos cuales son los comentarios no aceptables por ser sexistas.
• Creación de un listado de recomendaciones para evitar riesgos de hostigamiento. Por ejemplo al acudir a asesorias pedir la puerta abierta.

Estadísticas / Indicadores

• Generar diagnósticos que revelen las desigualdades entre hombres y mujeres en cada institución.
• Usar el sistema de indicadores generado por el PUEG e INMUJERES para homogeneizar criterios.
• Generar un observatorio o red de intercambio, que concentre la información de los indicadores de todas Universidades.
• Solicitar que las estadísticas del Programa integral de fortalecimiento instucional y del PROMEF (mejoramiento al profesorado) sean desagregadas por sexo.
• Generar registros administrativos con los datos por sexo.
• Publicación de los datos obtenidos en la red u observatorio.

Conciliación Vida profesional y familiar

• Creación de Centros de desarrollo infantil en las Instituciones en las que no existen. Con horarios de tiempo completo
• Posibilidad de que estudiantes de posgrado tengan el derecho a la CENDI.
• Ampliar los límites de edad para acceso a becas de posgrado (dado que coincide con la edad reproductiva.
• Considerar las responsabilidades reproductivas en los plazos estipulados para concluir proyectos y becas.